为深入贯彻落实立德树人根本任务，持续提升本科教育教学质量，材料与能源学院于3月25日启动“教学质量提升”专项活动。本次活动以“聚焦课堂实效，推动教学相长”为主题，通过系统性听课、多维评价与精准帮扶相结合的方式，对全院教学工作进行了一次全面检视与深度推进。

一、全员参与，全覆盖听课促交流

自3月26日至4月3日，学院督导组牵头组织开展了全员听课活动。本次活动要求所有任课教师及行政人员均须深入课堂，实现对本学期全院每一位授课教师教学情况的覆盖式观摩。此举旨在打破教学工作的“孤岛”状态，营造全院关注教学、研究教学、改进教学的良好氛围，促进教学经验与方法的跨课程、跨领域交流。

二、深度反馈，以详实意见促反思

听课结束后，每位参与教师需提交一份不少于300字的书面反馈，内容须包含具体的听课评价与针对性的改进建议。学院希望通过这种规范化的深度反馈机制，引导教师不仅作为评价者，更作为反思者与学习者，在评鉴他人教学的同时，反观自身，汲取有益经验，明确改进方向。

三、精准帮扶，建立教学质量提升长效机制

本次听课评价结果将作为教学质量动态评估的重要依据。学院将针对评价中反映出的、教学质量暂时靠后的教师，启动“一对一”或“多对一”精准帮扶计划。该计划将组织教学名师、经验丰富的骨干教师组成指导团队，通过共同备课、教学咨询、示范观摩等方式，帮助相关教师诊断问题，优化教学设计，提升教学能力，确保教学质量底线，推动整体教学水平螺旋上升。

四、师生共评，凝聚育人合力

除了教师内部的互听互评，学院同步面向各年级、各班级学生，全面征集对课程教学的意见与建议。学院认识到，学生是教学过程的直接体验者和受益者，其反馈是评估教学效果、发现教学问题不可或缺的视角。学院将系统梳理来自师生的双向反馈，并以此为基础，制定并实施学院层面的教学整改与优化计划，从管理、服务、资源配置等方面为教学质量提升提供坚实保障。

五、学生主体，引导自主学习与反思

为进一步强化学生学习的主体责任意识，激发其内在学习动力，学院还将创新性地组织学生观看本人的课程录播视频。通过这种“回看”与“自观”，引导学生从学习者视角反思自身课堂表现、学习状态与知识掌握情况，并基于反思提出个人学习需求及具体的改进措施。此举旨在推动“教”与“学”的双向奔赴，共同构建高效课堂。

本次“教学质量提升月”活动是材料学院强化本科教学中心地位、夯实人才培养基础的重要举措。学院希望通过这一系列扎实有效的工作，切实发现并解决教学环节中存在的实际问题，有效提升教师教学投入与教学能力，显著改善学生学习体验与学习效果，最终推动学院教风、学风建设再上新台阶，为培养高素质材料科学与工程人才奠定更坚实的质量基础。